数学教研包括哪些方面？

时间：2024-07-02 点击：1247

一、数学教研包括哪些方面？

第一类:常规教研.包括:钻研教材、集体备课、说课、听课、评课、观课、议课、课后反思、

第二类:微格教研。也就是针对教学中的某一个实际问题进行研究。例如:课堂提问的研究、

第三类:单项教研。对教学过程中的某一个环节进行研究。例如:同课异构、异课同构。

第四类:序列教研。对某一学科的各种类型进行分期全面研究。

二、小学数学教师网络研修心得体会？

通过研修培训,使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高.认识到学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理.同时,网络研修改变了我的生活,每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养.从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多.学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的.通过网络培训,教师们真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:

一、网络研修,使我得到深刻的感悟.

培训伊始,我抱着试试看的态度进入研修平台,总怕自己做不好,但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流,我的担心渐渐消失了,便积极投身网络研修学习中.做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持聆听专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会.尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务.通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧.“穿新鞋,走老路”.“越来越不会教了”.新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰.在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新.网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念.说实在,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说——表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好.实现了从教学理念到教学行为的根本转变.

二、立足课堂,在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地,通过学习我深刻领悟了“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,我会将自己的爱全身的融入到学生中.在教学中,我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,避免课程设计“新”,实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’.立足“用活新老教材实践新观念”,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效.

三、研修提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果.

通过认真聆听专题讲座,我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜.使我学到的知识应用到教学实践中,我在上课前根据本班的学生实际情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度.课前由学生生成具体问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性.体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者.每节课下来,我结合学生的表现,课堂的生成等情况.关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获.课后我还积极写出教学心得,用以反思自己的教学,然后充分发挥教研组的作用,结合课堂上的每一细节和同事们的交流,升华为经验理论.通过学习,获取经验,我已在教学中取得了一些成绩,同时,使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学.

学无止境,教海无涯.研修时间虽说短暂,但给我的影响.

三、初中数学教学教研方面取得的主要成绩？

通过教研，教师对教材的研读更加深刻，对如何把握教材引领学生在课堂中更好地完成课堂教学内容，起到了非常好的作用，教师的个人素质也得到了提升，团队凝聚力更加增强，教师逐步走向科研型的研究型教师

四、小学数学教研组长具体做些什么工作啊？

小学数学教研组长辛苦活，具体：

1、组织数学学科的各项活动，包括期中、期末考试【很多学校都年级交叉监考和评券】

2、组织学校布置的教改活动和学术活动

3、组织教研组老师的教学质量评比活动。

4、各班级老师配备及调备 5、校长交办的其他事项。

五、怎样共建有效的数学课堂教研活动记录？

方法:

1.注重动手实践能力

共建有效的数学课堂教研活动，需要学生的动手操作能力。

2.构建合作交流的学习方式

需要学生和老师互相配合，一起交流，活跃课堂气氛

六、分层走班教学制度下数学学科组建设与高效课堂建设的有效做法？

在分层走班教学制度下，数学学科组建设与高效课堂建设的有效做法是通过以下三个方面的努力。首先，数学学科组应明确结论，即建设高效课堂是为了提高学生的数学学习效果和兴趣。这是因为高效课堂能够激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性和主动性，从而促进他们在数学学科上的进步。其次，原因是数学学科组应该注重教师的专业发展和教学方法的创新。这是因为在分层走班教学制度下，学生的学习水平和学习需求各不相同，教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以适应不同层次学生的需求。同时，教师还应该积极探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。最后，是数学学科组应该注重教学资源的共享和合作。这是因为在分层走班教学制度下，不同教师可能教授不同层次的学生，他们之间应该进行教学资源的共享和合作，以提高教学质量和效率。同时，数学学科组还可以组织教研活动和交流会议，促进教师之间的互相学习和成长。综上所述，包括注重教师的专业发展和教学方法的创新，以及教学资源的共享和合作。这些做法将有助于提高学生的数学学习效果和兴趣。

七、初中数学教研组口号？

1、快乐数学，智慧同行。

2、数学智慧，创造未来。

3、乐趣无穷，数学世界。

4、小组队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。

5、团结互助，争取佳绩。

6、快乐数学，快乐童年。

7、神秘数学，等待探索。

8、小组队名：快乐满屋：快乐充实GO!GO!加油