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个人校本研修过程包括什么?

时间:2024-12-29 点击:1561

校本研修的几个基本环节

(一)、确定研修主题

研修主题可以分为两类 : 第一类是研修主题表现形式为以课堂教学为载体,集体备课、上课、听课、评课、再备课。第二类以本校学生、教师的实际情况为基础,确定校本研修主题。它一般是从问题到主题再到课题,建立起紧密联系课堂教学的研修课题。

(二)、确定研修目标,校本研修的目标可分为直接目标、近期目标、长远目标。

(三)、确定研修人员及任务

校本研修应是一种开放的活动,研修人员是多种多样的,主要是一线教师。如何确定研修任务呢 ? 主持者要对参与研修的人进行分析,分析参与的教师到底关注什么、缺少什么。主持者还应对全过程的持续性、有效性负责。参与者也应该有任务,研修的主题应该事先知道,并明白要准备些什么,包括想提的问题、需要收集的资料。引领人员也应该明确任务。

(四)设计研修问题

校本研修有各种组织形式,讨论式是主要形式之一。在这种形式下,主持者的问题设计对研修的成败至关重要。

案例:在一次校本研修活动中,主持者设计了四个较有层次性和逻辑结构的问题 : 在确定教学专题时遇到过哪些困难 ? 反思自己的教学历程,以前的教学专题是否都受学生欢迎 ? 为什么有些专题受学生欢迎,而有些不受学生欢迎 ? 在选择专题时,怎样去贴近学生 ?

五、确定研修形式

校本研修的形式应该是多种多样的,可以是听课、说课、评课、研讨、访谈、听讲座、看书学习等。形式是为目标服务的,校本研修的组织者要考虑何种形式能为目标服务,为我们的教师服务,也有必要为教师创设良好的研修氛围。听课、说课、评课是使用最多的研修形式。

课后所有听课教师进行了研讨,教研员进行点评,最后教师进行现场反思。

(六)、调控研修过程

在研修活动中,有很多是预设的问题,但也常会有生成的问题产生。因此,主持者要有驾驭的能力。

(七)、进行活动归纳

校本研修的支持者有必要对活动进行小结,当然也有可以请专业引领人员小结。①依据语文课程标准 ; ②贴近学生生活实际与思想基拙 ; ③与当前社会发展热点问题相结合 ; ④研修课题符合学生年龄特征 ; ⑤一般讨论 :“切口小”比较优越。

(八)、进行活动反思

参与研修的人员、研修的主持人都应进行反思。作为支持者应该反思本次活动是否达成了预定的目标,是否解决了问题,对活动过程调控得如何,对生成的问题解决得是否妥当,整个活动中是否调动了教师的群体智慧。参与人员需要反思,反思自己获得了什么,在以后的教育活动中怎么跟进。

(九)我个人的研修过程的方法、

语文教研组确定主题----个人选择一个小主题-----进行个人研讨(提出问题、探究问题、查找资料设置方案----总结研修的结果----反思校本研修的过程-----凝练出主题

总之,我个人采用多是教育日志,教育日志是以叙述的方式来研修课题的,我选用比较小的反思点,结合当前热点话题,去反思我教学中实实在在的话题,我觉得比较实在通过研修,凝练出课题,在教学中提升自己。


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