个人校本研修实施步骤？

时间：2024-04-10 点击：1744

一、个人校本研修实施步骤？

先制定计划，再根据计划实施研究，最后总结

二、校本教研如何提高低年级的计算能力？

提高低年级的计算能力，可以从以下几个方面进行校本教研：

创设情境。低年级的学生尤其是低年级的小学生，具体形象思维占据主导地位，因此，要特别注意创设情境，让学生在具体的事物中感知和理解算理。比如“9加几”的教学，可以让学生通过实物操作来感知“凑十”的过程和方法，进而理解“凑十”的算理。

培养兴趣。要提高学生的学习效果，首先应从培养学生对学习的兴趣入手。教师可以制定一些可以激发他们学习兴趣的教学方式，例如，课堂的数学竞赛、猜数游戏、猜卡片游戏等，让学生通过多种形式的训练，提高计算的兴趣，培养良好的计算习惯。

强化训练。熟能生巧，大量的训练能够提高学生的计算能力。教师可以在日常教学中，安排适当的计算练习，例如每天布置一定数量的计算题，要求学生限时完成，并针对学生的错误进行及时的纠正和强化。

培养习惯。良好的计算习惯能够保证学生的计算准确性和速度。教师应在教学中强调计算习惯的培养，例如，列竖式计算时，要求学生将数字写清楚，符号使用准确，计算完成后要进行检查等。

适时鼓励。学生在计算过程中遇到困难时，教师应当给予及时的鼓励和支持，激发学生的自信心和学习热情。可以在课堂上表扬计算能力强的学生，也可以在作业批改中给予鼓励性的语言，以此增强学生的自信心。

三、校本教研的八种模式？

校本教研八种模式包括：实践教研模式、标准教研模式、综合教研模式、组织教研模式、社会研究模式、课堂教研模式、内部出版教研模式和外部联系教研模式。

四、畅想校本教研的未来？

未来一定会非常棒的让我们一起努力。大家加油

五、数学校本研修主题有哪些？

主题可以是:优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量等，遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

可以组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

六、教师如何进行校本教研？

校本教研必须从学校、教师的实际出发，因此，研究方向、研究内容确定之前必须对教师队伍、学生队伍状况作调查分析，对课堂教学进行诊断与评价，在充分了解师生的需求与教学现状的基础上制定研究课题，并采取多种形式，提高校本教研成效。

专题讲座促观念更新

校本教研在带给学校机遇的同时，还带给学校及教师一个个挑战。新理念的接受与实施会遇到很多阻力，因为它使许多教师必须否定自我，突破自我，这不是人人都能接受的。所以，为帮助教师转变教育观念，必须适时适机地举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课程目标、课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人才素养的要求，促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观，更

七、校本教研的探索与实践主要内容？

校本教研是指在学校内部开展的教育教学研究活动。它是基于学校现实情况的需求，以教育教学问题为研究对象，以提升教育教学质量为目标的一种教育教学活动。校本教研的探索与实践主要包括以下内容：1. 课堂教学研究：对教学实践中存在的问题进行分析、归纳和总结，研究教学策略、方法和手段，提高教学效果。2. 教科研究：对教材和课程进行研究和改进，提高教育教学的适应性和针对性。3. 学生评价研究：通过教师和学生的互动，收集并分析学生的学习反馈，为教学改进提供参考。4. 教师专业发展研究：研究教师职业发展规律，开展相关培训和研讨活动，提高教师的职业能力和水平。5. 校本教研成果运用研究：探索将校本教研成果运用到实际教学中的方法，鼓励教师将校本教研成果转化为教学实践的有效手段。通过校本教研的探索与实践，可以不断提高教师的专业水平和教学质量，提高学校的教育教学水平，推动教育教学和发展。

八、校本教研的基础和起点是什么？

一般情况下，我们认为校本教研的基础和起点都是在于学生的学习，我们讲学校里边是一切为了学生，为了学生的一切和为了一切学生

九、校本教研的内容与形式？

内容有:学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展和班级管理与学生成长。

形式有专题研究、观摩研讨、课题研究、问题诊断案，案例研究等。本着自主、灵活、开放、多元的原则，在注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以研究利用。